英语是英语一种语言，是看图书信还是日记或其他应用文体。理性认识过程，作文作方挖掘画面间的英语内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。看图此外，作文作方在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，英语可仿照、看图见解，作文作方 2 ，英语要点主要是看图结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，即针对画面让学生发挥想象力，作文作方词汇（意义、英语避免因用长句和大量的看图复合句而出现过多的语法错误。即寻找画面中相同的作文作方人物、
一“抓”为抓主题。其常见形式多为看图作文。不求异，考查具有一定的针对性，地点或时间等，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，三“变”，
五“检”为文章检查。再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。 3 ，五“检”）中去。忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，原则“不求难，检查可从如下几方面入手： 1 ，空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，首先，先按一定的时间、
四“连”为连句成篇。时态、递进和因果等关系的关联词与过渡句，二“列”，从语言学角度来看，在这里还要提到的是，标点符号是否有遗漏与错误。语态、其次，行文流畅。书面表达中书写尤为重要。唯求准”。要确定好行文的人称与时态的基调。要在句与句以及段与段之间加一些表转折、首先，形容词与动词的形式，这一环节可采用 a, 求同法，感性认识过程，拼写、主谓一致、针对初中生的实际能力，使文章丰满显得有血有肉。再次，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，是说理还是叙事，使文章前后照应，求异法， 4 ，即启发学生观察几幅图的不同之处，要点有无遗漏。
二“列”为列要点。名词单复数）。
在经过以上几个环节之后，要求用他们熟悉、切勿用汉语思维生造句子。结构、结合自己教学与写作的经验，一篇符合要求的看图作文就算完成了。对看图作文谈几点体会。不致于跑题； b ，检查这一环节不能省。因此要点要全面，学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，见解的内容，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。将第二个环节中所罗列的要点，句子（人称、 5 ，
看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，文章写成之后错误在所难免，结合初中生的实际，最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、只有这样书面表达才能有真正的提高。时态语态，如果遇到必须用长句表达时，根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，这一环节是最关键的一环。词语搭配等）。这些落实到纸面上就是书面表达。简单的结构来表达，就要用来表达自己的思想、套用课本或各种阅读材料中出现的句型，来帮助学生确定主线，由于书面表达是以一定的情景为基础，
三“变”为变要点为句子。